“莲蓬成长社”志愿者团队发起于2013年的9月，是一个以大学生为主体，自发自愿成立的公益组织。他们以“与乡村地区孩子共同成长”为使命，旨在通过各种公益探索、实践来关注和支持乡村地区孩子的成长。“莲蓬成长社”倡导大学生志愿者以“返乡·陪伴·记录”的方式，达到“双赢”的公益理念。他们希望通过“大学生就近返乡”，以家乡人带动家乡发展的方式，争取让有限的资源实现最大的价值，同时以帮助他人的方式促进自我的发展，实现 “孩子快乐”、“大学生成长”的双赢效果。
最早的支教活动是“莲蓬成长社‘1407’乡村夏令营”，他们在宜昌市长阳县榔坪镇梓榔坪小学进行了为期两周的活动。在这两周里，孩子们通过与志愿者一起做的20顿午餐，提高了自己的生活自理能力，学会了如何为家里减轻生活的负担。志愿者们筹备的总值约500元的各类体育器材，在支教期间服务于71名儿童与10名志愿者的体育锻炼，支教结束后被全部捐赠给了双坪小学。同时开展特色课程，锻炼71名孩子和18名志愿者的动手能力，培养创新意识，为孩子播种梦想种子，也给20多名小学老师的教学带来了启发。这是“莲蓬成长社”第一次以“乡村夏令营”而不是“支教”的名义做的支教活动。
此次夏令营后，支教团队总结经验与不足，提出了“做最纯粹的支教，办最炫酷的夏令营”的口号，正式以“乡村夏令营”为阵地，开始探索一条属于自己的“新支教”的道路。他们的暑期夏令营活动自2014年至今已经举办了5期，去年寒假还举办了冬令营活动。在这个过程中，他们与“EV青年”等众多国内优秀支教团队进行了合作、交流和学习，不断地取长补短，引进新的资源和理念，逐步形成了对“支教”的独到见解。他们一直探索着如何用更加有效的公益模式，帮助乡村地区孩子实现快乐成长，如何通过自身行动，"感动一部分人，带动一部分人"参与公益事业，并在以大学生为主的青年人中宣传理念并倡导公益实践，促进参与者的自我成长。
团队负责人徐晓丽向我们讲述了他们的课程设计。为了让孩子体验上课的乐趣，培养孩子的阅读兴趣，他们根据孩子们的兴趣需求设置了相关体验互动课程，其中绘本课程是最具特色且最为孩子们喜爱的课程。志愿者们利用绘本，将绘画艺术通过讲故事、表演、做游戏等多种体验方式呈现给孩子们，使抽象的道理变得生动活泼，从而潜移默化地融入到孩子们的认知当中。
为了更好地与孩子们互动和增进感情，志愿者们会挑选一个晴天组织孩子们一起登山。他们会在清晨出发，安排孩子们准备好食物和水，然后开始登山之旅。登山是一场意志力的考验，它可以培养团结、协作及集体主义精神。在过程中，志愿者与孩子们一起克服路途上的小困难，相互协作，很好地拉近了距离，锻炼了性格。到达目的地后，虽然孩子们都十分疲惫，但一个个脸上都洋溢着快乐的笑容。这也正契合了“陪伴孩子们成长”的主题。
社交媒体上，许多人指责当代大学生缺乏社会责任感，是“垮掉的一代”。其实不然，徐社长告诉我们，每年乡村支教招募队员时，都会收到几百份简历，大家对支教充满了热情。其实大学生并不乏有担当的人，他们只是缺少一个平台而已。
今年，“莲蓬成长社”将继续它的“乡村夏令营”之旅。社长徐晓丽谈到本期支教活动招募队员的要求时，说道：“秉持着对孩子们负责的态度，我们必须寻找合适的队员。我希望队员是热心肠的、勤奋的和富有责任感的，只有这样的志愿者才会对活动充满热情，在乡村生活也会很开心。反之，缺乏那颗心的成员去乡村支教，不仅难以适应山上的环境而且容易对孩子们失去耐心”。
每一次为期三四周的志愿活动，带给志愿者们的不仅仅是心灵的感动与能力的提升，更多的是对中国乡村教育现状的反思。“莲蓬人”代代相传的精神与信念，引导着每一位志愿者将乡村支教越办越好。
德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们相信，莲蓬团队所努力打造的乡村夏令营对孩子而言，是最好的支教。 （赵博文）
