摘要：编者按： 　　为确保 “教师不停教，学生不停学”，自全校3月 2日开展本科线上教学工作以来，雨课堂、QQ、微信、腾讯会议、钉钉、学习通等都已成为教师们选择的线上授课平台，而在线讲解型、探究型、答疑型、问题驱动型、前沿技术探讨型等都可以成为线上教学的具体方式。2020春季学期截止第18教学周，各学院（含人文素质教育基地）开展线上课程1482门，3503个班次。另外，自3月9日开启来华留学生线上教学以来，共开设留学生课程 126门、线上课堂188个，开课教师123人，参与的留学生1125人。在实施线上教学三周后，国际文化交流学院分别针对教师和学生做了留学生线上教学质量问卷调查，收回的全部有效问卷中，94%的学生认为教师备课充分，89.7%的学生满意教师授课、82%的教师对自己的线上授课效果满意。

摘要：土木与建筑学院//云端筑“心”桥 多措并举推进留学生线上教学 　　本报讯（通讯员陈兴华）受新型冠状病毒肺炎疫情影响，土木与建筑学院79名留学生中近半数已回到各自国家不能正常返校，这些国家与中国的时差少则2小时，多则8小时，时差等因素造成了在线教学难度增大，学院坚持多措并举推进跨国线上教学，确保留学生在自己国家安心学习。 精心谋划 悉心安排 学院辅导员和班主任“点对点”联系留学生，通过电话、短信、微信、邮件等多途径多形式，摸排学院所有留学生实际情况，实时掌握每一位留学生的动态变化以便于开展教学工作。同时结合学院实际，制定教学具体的实施细则，将每门课程落实到人，制定课程安排具体方案，确保线上线下教学工作无缝对接，切实保障教学质量。合理调整教学课程、教学时间及教学计划安排，根据课程特点和教学目标选用合适的教学方式，保证有序开展留学生网络教学工作。 狠抓落实 保障教学 调整教学时间，分时段授课，因“时”施教。运用直播、线上资源平台混合教学、线上研讨教学、学生自主学习、录播教学等多种形式开展网络教学。配合语音讲解、视频直播、在线答疑、资源分享等多样的教学手段，提升学生的积极性和参与度，提高教学质量。同时，教学督导工作也已部署开展，学院分管领导和教学管理人员进行在线听课，并就听课建议与相关教师进行了交流和反馈。此项工作将贯穿学院在线教学工作的全过程，实现常态化。 科学管理 做好服务 对还未开始网络教学授课的课程，学院从已开课程中吸取经验，着力做好前期准备工作。在实施网上教学过程中，对留学生在学习上遇到的困难，积极协调各开课学院以及任课教师全力做好服务保障工作，确保留学生教学工作顺利推进。为达到预期效果，课前教师会提醒学生具体的学习时间和注意事项，课后进行互动交流。各课程为保证网络教学效果，同时建立了网络授课QQ群或微信群，对于没有QQ号码且无法完成注册的留学生，指导学生注册QQ号码，确保每一位留学生都能够参与网络授课。 据悉，自3月10日学院留学生“在线教学”全面开启以来，学院已开设9门课程，8位任课教师成功为6个教学班的留学生实现在线教学。目前网上教学进行到第8周，从已经开展线上教学的课程来看，总体情况较好，教师们上课积极认真，并积极寻求与学生线上互动，课堂气氛活跃，学生与老师互动踊跃，教学活动进行顺利，基本完成课堂教学目标，整体在线教学参与率超过90%以上。其中大部分境外留学生主动克服时差困难和网络问题，参与到直播环节中，少部分学生通过观看录播视频学习。假期留校学生克服思乡和心理孤独的困难，严格遵守学校教育及管理秩序，主动、自觉地参加课程学习。对于在学习中遇到的困难，留学生课后主动及时地与授课老师进行讨论，确保学习质量和学习进度。尽管面临着大量留学生滞留国外、组织难度大的问题，学院教师团队团结协作，攻坚克难，最终保障了疫情期间留学生教学工作正常开展，最大限度降低了疫情对留学生教学工作的影响。 留学生上网课

摘要：创新创业教育学院//“工程训练”开出线上实践教学直播课 　　本报讯（李梅/文 赵敏/图）突如其来的疫情让传统的理论课堂转移到了线上，但对于实践性极强，以动手操作、场景真实再现为主体的工程训练实践课程又该如何开展？这成为摆在大学生素质教育中心全体工程实训教师面前的一项挑战。 　　中心根据本学期教学工作安排，各教研室和教学团队负责人第一时间返岗到位，全面开展实训教师线上教学培训，召开线上实践教学视频研讨会，结合工程训练课程的教学特点和实际情况，按照“一项目一方案”的原则制定了详细的工程实训线上教学预案和实施方案，确定疫情期间采用 “理论讲解+视频展示+线上实操互动+预约实验”的实践课程网络教学新模式，分阶段、分项目开展工程训练课程。 　　目前，本学期9个工程基础训练实训项目，3门制作加工素质拓展课全部纳入学校第二批线上课程开始开课。涉及开课学生2400多人，已完成工程基础训练实训项目6个，3门素质拓展课程正在授课中，累计观看近1.4万人次，平均到课率94.45%，调查课程满意度87.12%，学生在教学QQ群讨论热烈，课堂参与积极性高。 　　工程训练课程在线直播，对大学生素质教育中心的全体实训教师来说既是一次挑战，也是一次机遇，在高质量完成本学期实践教学任务的同时，也为中心今后基于网络平台，探索疫情防控常态化下的实践教学,锻炼了队伍，积累了教学经验。 机械加工实训项目团队在进行微视频录制 3D打印项目在进行课程试讲准备

摘要：电气与新能源学院//民族团结一家亲 “云端”课堂春意浓 　　本报讯（通讯员陈云龙）疫情隔断了距离，但隔离不了爱。“延期开学”并未给三峡大学子的学习生活带来太大影响，各类“云课堂”平稳上线广受好评。与此同时，“1+1+1”母语非汉语少数民族帮扶也顺利开启线上阵地，朋辈小课堂、“面对面”帮扶、师生文字交心，让民族团结之花盛开在这个特别的春天。 　　自2017年起，电气与新能源学院实行“1+1+1”母语非汉语少数民族帮扶计划，由一位党员教师和一位学生干部结对帮扶一位少数民族学生，给予生活、学业、就业上的引导帮助。学院分拨自习室供少数民族学生晚自习使用，安排研讨室供朋辈帮扶所用。 　　疫情期间，课堂教学在网上开展，部分少数民族学生面临着授课时差大、网络信号弱、语言沟通难等问题。但疫情阻挡了求学之路，却未能斩断他们的求学之心。他们为了克服时差带来的影响，清晨五点半便起床做好学习准备，即便家里农活重，深夜才能歇息，也未曾缺过一节课；家中信号不好的学生为找到良好的信号，顺利听上直播课，每天爬山登高，也未言放弃；汉语听写稍显困难的学生为克服语言问题，反复听老师所授内容，在手机屏幕上多次翻阅电子课本，也未曾拉下过一次作业。 　　当帮扶老师与学生交流得知困难后，学院迅速将“1+1+1”帮扶课堂也搬到线上，因时制宜，最大程度上减轻学生负担。结对老师就像少数民族学生的另一位家长，常常借助电话、微信、QQ询问学生近况，“家里食物齐备嘛”“解封了也要注意安全”“学习有上什么困难吗”都是师生常聊的话题，让他们感觉“自己时刻被惦记着”。 　　大四年级的少数民族学生忧心毕业面临的困难，帮扶老师便耐心指导、细心开导，针对毕业、就业给予建议和鼓励，一看见合适的招聘信息便转发给学生尝试应聘、学习应聘。大一至大三的部分少数民族学生难以跟上网课进度，朋辈小导师便每周进行针对性授课，采取腾讯会议、钉钉直播、QQ传图等形式，一对一讲解，分享课堂笔记及详细解题步骤，力求解决所有疑问。课堂上还有学生干部负责质量考核，让帮扶进程不打折扣。 小导师与少数民族同学一对一讲课 少数民族同学在恶劣的环境下刻苦学习

摘要：生物与制药学院//三种模式 四方合力 在线教学全面有序推进 本报讯（通讯员陈可）本周是生物与制药学院开展线上教学的7周，学院本科生理论课程开出率达100%。按照“一个中心、两个目标、三种模式、四方合力”的线上教学新范式，学院全体教师备好课、教好课、学好课，有特色、保质量地开展网络教学。同时，老师们结合自身学科和专业特色，以自己的专业知识和科研成果为学生开展新冠肺炎防治的科普活动，极大激发了同学们的学习热情和专业自豪感。 人才培养进度有保证 截至第7周，生物与制药学院本学期开设的133门课程中，81门理论课程已全部实现线上授课；52门实验、上机和实训课程正按照“一课一方案”原则制定教学预案，充分利用线上虚拟仿真平台等资源调整教学内容，确保近期线上开课。 　　截至3月中旬，生物与制药学院应届毕业生开题报告通过率87.8%、译文通过率89.6%，总体情况良好。生物与制药学院按“一生一方案”的原则制订本科毕业设计（论文）后期工作预案，保证毕业不延期，质量有保障。 为了不影响2020届毕业生毕业和学位资格审核工作，保证毕业生顺利完成学业，生物与制药学院正按要求按计划及时组织开展毕业班线上考试工作，将工作进度前移，避免压力后移，争取工作的主动，确保学生按期完成学业。 人才培养质量有保障 生物与制药学院紧扣线上课程以“立德树人”为中心，将抗击疫情、专业教育、爱国主义、科学精神、职业道德等思政元素进行设计与融合，加强课程思政教育，逐步完善线上教学各环节，提升人才培养质量。 为提高线上教学质量，合理利用丰富的网络教学资源，学院各教研室开展了线上教学专题教研活动，工作群处处可见老师们自发的热烈探讨、热心分享、交流互助的工作气氛；教学办及时跟踪、分享各种有关线上教学能力提升的培训资料和资源。全院老师在疫情期间形成了良好的教研氛围，进一步凝聚了“以本为本、以学生为中心”的广泛共识。 “一堂优质的线上课可以比现场授课取得更高的教学效率和质量，同时也给老师和学生提出了更高的要求。教师提前做足功课，授课内容丰富，讲解清晰，深入浅出；师生云端实时互动，通过在线即时答题，能够迅速把握学生学习情况，及时调整进度和授课方式。”这是学院院长杨昌英在听取学院线上示范课后的体会。 学院优秀线上课程评选活动在3月2日线上授课的第一天同步开展，鼓励倡导同行间的切磋交流，不断积累在线教学经验，提高教学水平。在为期两周的集中评选中，老师们听课284人次，经过激烈角逐，共评选出《微生物学》等5门优秀线上教学课程和《制药工艺学》等2门优秀课程思政课程，同时推荐涂璇老师代表学院参加三峡大学线上教学竞赛。 在线上教学中，以《制药工艺学》为代表的一批课程，结合本次突发的新冠疫情，通过案例式教学，以抗新冠药物的研发为例，激发学生的爱国热情和责任担当，树立学好专业、创新报国的远大志向。 在近期教务处组织的线上教学情况网络调研中，生物与制药学院480名学生中认为老师线上授课准备充分或非常充分的学生占比87.3%；对老师线上指导和问题反馈比较满意、满意或非常满意的占比93.13%；认为任课教师在线上教学中与学生互动方面做得很好的学生占比93%。